Mit dem Test TROG-D liegt ein standardisiertes Material vor, mit dessen Hilfe das Verständnis der morphologisch-syntaktischen Strukturen, die für das Deutsche bedeutsam sind, sowohl quantitativ als auch qualitativ untersucht und eingeschätzt werden kann. Das Diagnostikverfahren wurde für Kinder im Alter von 3;0-10;11 standardisiert, kann aber auch in der Diagnostik von Erwachsenen zum Einsatz kommen.
Bei Kindern mit verbaler Entwicklungsdyspraxie (VED) oder kindlicher Sprechapraxie ist die Aussprache aufgrund von Störungen auf der Ebene der Sprechbewegungsplanung und -programmierung beeinträchtigt. Der Ratgeber informiert über Ursachen, Früherkennung und Möglichkeiten der Diagnostik und Therapie und zeigt Eltern, wie sie ihre Kinder fördern können.
Das zweibändige wissenschaftlich evaluierte Therapiematerial CIAT COLLOC wurde für Patienten mit Störungen des Wortabrufs bei flüssiger und nicht-flüssiger Aphasie entwickelt und ist für die Therapie von Aphasien unterschiedlicher Schweregrade und Chronizität in Einzel- und Gruppentherapie geeignet. Mit dem umfangreichen Bildmaterial im Paar- und Quartettformat kann der Wortabruf von Verben und Nomina-Komposita unterschiedlicher Komplexitätsstufen spielerisch erarbeitet werden. Das Material umfasst zusätzlich 256 einzelne Bildkarten, damit auch eine klassische Wortabruftherapie anwendbar ist.
Der Ratgeber informiert Eltern und Betreuende über das Störungsbild einer VED, über typische sprachliche Auffälligkeiten, mögliche Begleiterscheinungen und Auswirkungen auf die kognitive und psychosoziale Kindesentwicklung. Er erläutert mögliche Ursachen sowie diagnostische Vorgehensweisen und stellt etablierte Therapieansätze vor, u.a. den von der Autorin entwickelten VEDiT-Ansatz.
Dieses Buch bietet einen aktuellen Überblick über wissenschaftliche Erkenntnisse zum Erwerb der Lautsprache. Es zeigt die Ergebnisse der aktuellen Forschung auf und macht deutlich, dass es sich bei Kindern mit Aussprachestörungen um eine heterogene Gruppe handelt, die einer differenzialdiagnostischen Sichtweise und unterschiedlichen Behandlungsansätzen bedarf. Das diagnostisch-therapeutische Vorgehen wird praxisnah beschrieben.Susanne van Minnen & Wilma Schönauer-Schneider
Jürgen Kohler & Wolfgang Braun
Jana Quinting, Kristina Jonas, Prisca Stenneken, Katja Hußmann
“Out of line?” Using Metaphors and Idioms to Identify Cognitive Communication Disorders
Franziska Egert, Marlene Herz, Sabrina Hetterich, Alexandra Hilgenberg
Effects of the compensatory and restituting measure “chin tuck against resistance (CTAR)” on swallowing ability: A systematic review and meta-analysis
Janet Langer, Maik Herrmann, Henri Julius
Effekte einer tiergestützten, bindungsgeleiteten Therapie bei selektivem Mutismus
Effects of an animal-assisted, attachment based therapy in selective mutism
Bianca Bohn, Svenja Obry
Pragmatische Kompetenzen von Kindern mit Fetalen Alkohol-Spektrum-Störungen (FASD)
Pragmatic communication skills of children with fetal alcohol spectrum disorders (FASD)
Moti Mathiebe
Wortschatzfähigkeiten in der Sekundarstufe I – Plädoyer für eine textorientierte Perspektive
Lexical abilities in secondary school – pleading for a text-oriented perspective
Frederike Burkhardt, Davina Fuchs, Ulrich von Knebel, Malin Roßmann
Gelingensbedingungen inklusiven Unterrichts aus der Sicht von Lehrkräften
Felicity Conditions of inclusive education from the perspective of teachers
